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语文教学中运用现代教育技术的影响与优势

发布日期:2018-12-25 15:40 浏览次数:

现代教育技术是教学过程的重要要素。语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课的学习是学习其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文学科是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课,在学生心目中是一个难学的学科,因为语言文字具有抽象性和模糊性,难于理解和运用。在传统的语文课堂教学中,一般都靠老师的一支粉笔、一张嘴,再加其它单调的辅助手段——一块小黑板、一幅挂图,使课文里的抽象内容、情感、意境很难表达出来,导致课堂气氛较易沉闷,学生听起来乏味,学起来枯燥,学习兴趣难以激发,课堂效率很难提高,久而久之还容易产生厌学情绪。那么,如何最大程度地发挥学生的主体作用,就成为了摆在我们所有语文教师面前的一个重要课题。
   而日新月异的信息技术正从方方面面涌入人们的生活,迅速改变着人们的行为方式、思维方式,改变着人们的生存、学习、工作的条件等,也成为了教育教学过程的重要要素。可以说现代教育技术在提高教学质量和效率、扩大教育规模、开辟新的教育模式、满足个别化学习的需要等方面发挥积极的作用。所以《基础教育课程改革纲要》(试行)中提出:“大力推进在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”教学过程又是一个信息传输过程,教师、学生、媒体是教学过程的三个实体要素。所以要解决这个问题,必须改变传统陈旧、单一的教学模式,而现代教育技术教学是以教学过程的整体优化为目标的,以它丰富的现代教育技术形式——声音、图片、动画、视频等,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥乏味,给语文教学注入了新的活力。现代教育技术的合理运用,能使教学如虎添翼、如鱼得水。
那么,现代教育技术对小学语文教学产生了什么影响,并给小学语文教学带来了那些优势呢?
一、现代教育技术在语文教学中的发展过程 
教育技术一词是20世纪60年代美国出现的。到了1994年美国教育传播与技术协会发表了西尔斯与里奇合写的专着《教育技术的定义和研究范围》里才给教育技术提出了一个全新的定义,即“教育技术是关于学习过程与教学资源的设计、开发、利用管理和评价的理论与实践”。教育技术在教学中的应用主要是通过教学媒体来实现的。在传统的教学中,教师在教学中常用的教学媒体有:教学中常用的教科书、黑板、粉笔、挂图、标本、模型、实验演示装置和教师的语言、表情、手势、体态、板书等传输教学信息。教师往往拿着一本书,手夹半截粉笔,靠着半寸不烂之舌就可以授知解惑。今天随着科学技术的进步,教学媒体也不断的更新推进,出现了幻灯片、投影仪、电影、广播、电视机、录音机、录像机和电子计算机和多媒体综合教室、语言实验室、计算机网络教室、视听阅览室、微格教室、闭路电视系统、校园计算机网络系统等。
现代教育技术在课堂中的融入使语文教育观念发生了改变。教师和学生都不再满足靠一本、一笔和一张嘴来进行教学。教师不再是一个说教者,而是一个管理者和组织者。学生也不再是单靠书本和通过教师的讲解来获得知识。20世纪80年代中期,为了提高教学效率,语文教学中开始使用电化教学手段---利用灯光投影仪和演示的方式辅助教学,以提高课堂教学容量和密度;利用录音机、电视机等媒体辅助,以争强教学的形象性与直观性。由此声、光、点进入了课堂,打破了仅靠一支粉笔进行教学的方式,揭开了应运现代教育技术进行语文教学的序幕。
20世纪90年代以后,很多人开始尝试利用计算机制作“课件”,语文教学开始步入了计算机辅助语文教学阶段。随着用计算机制作课件工具的增多,制作课件的教师也越来越多,课件也越加丰富,它不仅代替了投影仪、录音机、放像机的作用,而且增添了不少动画,具有演示性,代替了教师的板演。计算机多媒体在语文教学中的辅助作用,大大地推进了语文教学手段的现代化进程。21世纪开始,随着人们对计算机多媒体应用于教学的探索,现代教育技术在理论和实践的日益成熟,校园里成立了完善的计算机网络系统,建立了计算机网络教室。教师与学生可以通过网络互动交流,共享资源。由此可见,古老的语文教学逐渐的融入到现代化的进程之中。
今天,现代教育技术在理论和实践上的发展已渗入到学校教育的各个角落,因而必然对小学语文课程产生影响,从而引起语文课堂教学因数的变化。